Semana 1
____________________________________________________________________________
18 enero | Feriado
19 enero | Introducción al curso
20 enero | Capítulo 9 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 226-227 (Vocabulario); 2) verbos frecuentes (lista larga) o verbos frecuentes (lista corta). Leer: pp. 248-49 (Antes de leer, el artículo “El Informante,” Después de leer). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
22 enero | Capítulo 9 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 226-227 (Vocabulario); 2) verbos frecuentes (lista larga) o verbos frecuentes (lista corta). Leer: pp. 232-233 (El Día de Muertos).
*Note to students not registered as remote: Please complete this anonymous survey on in-person instruction at your earliest convenience.
___________________________________________________________________________
Semana 2
___________________________________________________________________________
25 enero | Capítulos 6-7 | Repasar: 1) p. 152 (The Preterite Tense of Regular Verbs); 2) p. 184 (The Preterite of ser and ir); 3) pp. 226-227 (Vocabulario); 4) verbos frecuentes (lista larga) o verbos frecuentes (lista corta). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
26 enero | Capítulo 8 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) p. 206 (Preterite of Stem-Changing Verbs); 2) verbos frecuentes (lista larga) o verbos frecuentes (lista corta). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite. Escuchar: Coti – Nada fue un error
27 enero | Capítulo 9 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) p. 236 (Irregular Preterites); 2) verbos frecuentes (lista larga) o verbos frecuentes (lista corta). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite. Escuchar: Shakira – Pies descalzos
29 enero | Capítulo 9 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) p. 238 (Verbs that Change Meaning in the Preterite); 2) p. 236 (Irregular Preterites); 3) verbos frecuentes (lista larga) o verbos frecuentes (lista corta). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite. Escuchar y leer: Shakira – Pies descalzos
_____________________________________________________________________________
Semana 3
___________________________________________________________________________
1 febrero | Capítulo 9 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) p. 240 (Relative Pronouns); 2) verbos frecuentes (lista larga) o verbos frecuentes (lista corta). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
2 febrero | Capítulo 9 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) p. 242 (Qué and Cuál); 2) verbos frecuentes (lista larga) o verbos frecuentes (lista corta). Completar: 1) pp. 244-45 (actividades 3, 5, 7); 2) todas las actividades asignadas en el Supersite.
3 febrero | Capítulo 10 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 252-253 (Vocabulario); 2) verbos frecuentes (lista larga) o verbos frecuentes (lista corta). Leer: pp. 272-73 (Antes de leer, el artículo “El Consultorio,” Después de leer). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
5 febrero | Capítulo 10 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 252-253 (Vocabulario); 2) verbos frecuentes (lista larga) o verbos frecuentes (lista corta). Leer: pp. 258-259 (“¡Qué dolor!”). Escuchar: Paté de Fuá
____________________________________________________________________________
Semana 4
____________________________________________________________________________
8 febrero | Capítulo 10 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 252-253 (Vocabulario); 2) p. 262-63 (The Imperfect Tense); 2) verbos frecuentes. Leer: pp. 260-261 (“Servicios de salud”).
9 febrero | Capítulo 10 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) p. 262-63 (The Imperfect Tense); 2) verbos frecuentes. Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
10 febrero | Capítulo 10 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) p. 264-65 (Constructions with Se); 2) verbos frecuentes. Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
12 febrero | Capítulo 10 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) p. 266-67 (Adverbs); 2) verbos frecuentes. Completar: 1) pp. 268-69 (actividades 1, 2, 4, 5, 6); 2) todas las actividades asignadas en el Supersite.
____________________________________________________________________________
Semana 5
____________________________________________________________________________
15 febrero | Capítulos 9-10 | Examen I.
1) Completar 2 pruebas en el Supersite (tienen hasta el martes a las 8:00 am para completarlas).
2) Presentarse para un examen oral de 5 minutos a la hora indicada:
8:05: Bre
8:10: Tyler
8:15: Casey
8:20: Liz
8:25: Lindsay
8:30: Jemima
8:35: Myles
8:40: Aria
8:45: Noah
16 febrero | Capítulo 11 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 280-281 (Vocabulario); 2) verbos frecuentes. Leer: pp. 300-301 (Antes de leer, la tira cómica, Después de leer). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
17 febrero | Capítulo 11 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 280-281 (Vocabulario); 2) verbos frecuentes: *Be ready to conjugate the following verbs in the Preterit and Imperfect: preguntar, aprender, ir, salir, vivir. Leer: pp. 286-287 (En el taller). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
19 febrero | Capítulo 11 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 280-281 (Vocabulario); 2) p. 290-291 (The Preterite and the Imperfect); 2) verbos frecuentes: *Be ready to conjugate the following verbs in the Preterit and Imperfect: venir, decir, estudiar, tomar. Leer: pp. 288-289 (“Los cibercafés”). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
____________________________________________________________________________
Semana 6
____________________________________________________________________________
22 febrero | Capítulo 11 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) p. 290-291 (The Preterite and the Imperfect); 2) verbos frecuentes: *Be ready to conjugate the following verbs in the Preterit and Imperfect: caminar, correr, dar, trabajar. Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
23 febrero | Capítulo 11 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) p. 290-291, p. 263 (The Preterite and the Imperfect); 2) verbos frecuentes: *Be ready to conjugate the following verbs in the Preterit and Imperfect: caminar, correr, dar, trabajar. Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
24 febrero | Capítulo 11 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) p. 292-293 (Por and Para); 2) verbos frecuentes: *Be ready to conjugate the following verbs in the Preterit and Imperfect: llevar, ver, vender, usar. Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
26 febrero | Capítulo 11 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) p. 294-295 (Stressed Possessive Adjectives and Pronouns); 2) verbos frecuentes: *Be ready to conjugate the following verbs in the Preterit and Imperfect: beber, desear, hacer, poner. Completar: 1) pp. 296-297 (actividades 1, 4, 7, 8); 2) todas las actividades asignadas en el Supersite.
____________________________________________________________________________
Semana 7
____________________________________________________________________________
1 marzo | Capítulo 12 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 304-305 (Vocabulario); 2) verbos frecuentes: *Be ready to conjugate the following verbs in the Preterit and Imperfect: ser, decir, estar, aprender. Leer: pp. 324-325 (Antes de leer, “Bienvenidos a la Casa colorada,” Después de leer). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
2 marzo | Capítulo 12 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 304-305 (Vocabulario); 2) verbos frecuentes: *Be ready to conjugate the following verbs in the Preterit and Imperfect: tocar, leer, vender, mirar. Leer: pp. 310-311 (Los quehaceres). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
3 marzo | Capítulo 12 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 304-305 (Vocabulario); 2) pp. 314-315 (Usted and ustedes commands); 3) verbos frecuentes: *Be ready to conjugate the following verbs in the Preterit and Imperfect: sacar, beber, hacer, salir. Leer: pp. 312-313 (“El patio central”). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
5 marzo | Capítulo 12 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 314-315 (Usted and ustedes commands); 2) verbos frecuentes: *Be ready to conjugate the following verbs in the Preterit and Imperfect: escribir, tener, pensar, seguir. Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
____________________________________________________________________________
Semana 8
____________________________________________________________________________
8 marzo | Capítulo 12 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 316-317 (The Present Subjunctive); 2) verbos frecuentes: *Be ready to conjugate the following verbs in the Preterit and Imperfect: decir, estudiar, tomar, correr. Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
9 marzo | Día de descanso
10 marzo | Capítulo 12 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 318-319 (Subjunctive with Verbs of Will and Influence); 2) verbos frecuentes: *Be ready to conjugate the following verbs in the Preterit and Imperfect: aprender, vivir, dar, cantar. Completar: 1) pp. 320-321 (actividades 1, 2, 4, 6); 2) todas las actividades asignadas en el Supersite.
12 marzo | Capítulos 11-12 | Examen II.
1) Completar 2 pruebas en el Supersite (tienen hasta el lunes a las 8:00 am para completarlas).
2) Presentarse para un examen oral de 5 minutos a la hora indicada:
8:05: Myles
8:10: Liz
8:15: Noah
8:20: Tyler
8:25: Aria
8:30: Jemima
8:35: Bre
8:40: Lindsay
8:45: Casey
____________________________________________________________________________
Semana 9
____________________________________________________________________________
15 marzo | Capítulo 13 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 332-333 (Vocabulario); 2) verbos frecuentes. Leer: pp. 352-353 (Antes de leer, “La foto,” Después de leer). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
16 marzo | Capítulo 13 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 332-333 (Vocabulario); 2) verbos frecuentes. Leer: pp. 338-339 (Aventuras en la naturaleza). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
17 marzo | Capítulo 13 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 332-333 (Vocabulario); 2) pp. 342-343 (The Subjunctive with Verbs of Emotion); 3) verbos frecuentes. Leer: pp. 340-341 (“¡Los Andes se mueven!”). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
19 marzo | Capítulo 13 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 344-345 (The Subjunctive with doubt, disbelief, and denial); 2) verbos frecuentes. Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
____________________________________________________________________________
Semana 10
____________________________________________________________________________
22 marzo | Capítulo 13 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 345-346 (The Subjunctive with conjunctions); 2) verbos frecuentes. Completar: 1) pp. 348-349 (actividades 1, 4); 2) todas las actividades asignadas en el Supersite.
23 marzo | Capítulo 14 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 356-357 (Vocabulario); 2) verbos frecuentes. Leer: pp. 376-377 (Antes de leer, “Los bomberos,” Después de leer). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
24 marzo | Capítulo 14 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 356-357 (Vocabulario); 2) verbos frecuentes. Leer: pp. 362-363 (Corriendo por la ciudad). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
26 marzo | Capítulo 14 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 356-357 (Vocabulario); 2) pp. 366-367 (The Subjunctive in Adjective Clauses); 3) verbos frecuentes. Leer: pp. 364-365 (“Paseando en metro”). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
____________________________________________________________________________
Semana 11
____________________________________________________________________________
29 marzo | Capítulo 14 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 366-367 (The Subjunctive in Adjective Clauses); 2) verbos frecuentes. Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
30 marzo | Capítulo 14 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 368-369 (Familiar (tú) commands); 2) verbos frecuentes. Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
31 marzo | Capítulo 14 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 368-369 (Familiar (tú) commands); 2) verbos frecuentes. Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
2 abril | Capítulo 14 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 370-371 (Nosotros/as commands); 2) verbos frecuentes. Completar: 1) pp. 372-373 (actividades 1, 3, 7); 2) Todas las actividades asignadas en el Supersite.
____________________________________________________________________________
Semana 12
____________________________________________________________________________
5 abril | Capítulos 13-14 | Examen III. Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
1) Completar 2 pruebas en el Supersite (tienen hasta el lunes a las 5:00 pm para completarlas).
2) Presentarse para un examen oral de 5 minutos a la hora indicada:
8:05: Tyler
8:10: Bre
8:15: Jemima
8:20: Myles
8:25: Aria
8:30: Noah
8:35: Liz
8:40: Casey
8:45: Lindsay
6 abril | Capítulo 15 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 384-385 (Vocabulario); 2) verbos frecuentes. Leer: pp. 404-405 (Antes de leer, “El viaje,” Después de leer). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
7 abril | Día de descanso
9 abril | Capítulo 15 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 384-385 (Vocabulario); 2) verbos frecuentes. Leer: pp. 390-391 (Chichén Itzá). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
____________________________________________________________________________
Semana 13
____________________________________________________________________________
12 abril | Capítulo 15 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 384-385 (Vocabulario); 2) pp. 394-395 (Past participles used as adjectives); 3) verbos frecuentes. Leer: pp. 392-393 (“Spas naturales”). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
13 abril | Capítulo 15 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 394-395 (Past participles used as adjectives); 2) verbos frecuentes. Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
14 abril | Capítulo 15 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 396-397 (The Present Perfect); 2) verbos frecuentes. Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
16 abril | I.S. Symposium (No hay clase)
____________________________________________________________________________
Semana 14
____________________________________________________________________________
19 abril | Capítulo 15 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 394-395 (Past participles used as adjectives); 2) pp. 396-397 (The Present Perfect); 3) verbos frecuentes. Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
20 abril | Capítulo 15 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 398-399 (The Past Perfect); 2) verbos frecuentes. Completar: 1) pp. 400-401 (actividades 1, 6); 2) todas las actividades asignadas en el Supersite.
21 abril | Capítulo 16 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 408-409 (Vocabulario); 2) pp. 418-419 (The future tense); 3) verbos frecuentes. Leer: pp. 416-417 (“Beneficios en los empleos”). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
23 abril | Capítulo 16 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 408-409 (Vocabulario); 2) pp. 418-419 (The future tense); 3) verbos frecuentes. Leer: pp. 416-417 (“Beneficios en los empleos”). Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
____________________________________________________________________________
Semana 15
____________________________________________________________________________
26 abril | Capítulo 16 | Leer/Estudiar/Memorizar: 1) pp. 420-421 (The conditional tense); 2) verbos frecuentes. Completar: Todas las actividades asignadas en el Supersite.
27 abril | No hay clase.
28 abril | Reading Day
30 abril | Examen final (Due at 10:30 AM. See VHL Supersite schedule for link to the exams.)
8:00 – 9:00 AM: Exhibition of Final Projects
Instructions: Your task is to make a 2-3 minute “how to” video. A “how to” video requires the use of commands (formal or informal). Likewise, the professor will be paying special attention to accuracy of command forms. Students are allowed to follow their inspiration and create a video that is different from a “how to” video as long as the video exhibits good use of at least one grammar topic studied this semester. During the officially designated time of the final exam, students will share their screens and present their video. The video should demonstrate good use of at least one grammar topic studied this semester. Creativity and genuine effort will be noted and rewarded. All students are expected to arrive to class on time (on Teams) and be ready to present their videos. Students will be called on at random by the professor to present their video. Students who are not present or ready when called on will receive a zero on the project. Students may work individually or in pairs on this project. Projects created by two students should be 4-6 minutes in length, with each student having at least a 2-minute speaking role. Collaborative projects will be graded on an individual basis.